Mathematik ist mehr als bloßes Rechnen. Unsere Schülerinnen und Schüler entdecken Muster, entwickeln eigene Lösungswege, prüfen Ergebnisse und lernen, ihre Gedanken verständlich zu begründen. Im Unterricht und bei vielen zusätzlichen Angeboten erleben sie, dass Knobeln Freude macht und schwierige Aufgaben oft gemeinsam am besten zu lösen sind!
Für die Fachschaft Mathematik
Claudia Wepler und Bernd Muhler
Was haben Aschenputtel und Quadratzahlen gemeinsam? Im Matheplus-Kurs gehen mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler der 8.-11. Klassen solchen Fragen nach. Sie tüfteln an Problemen aus der Zahlentheorie, Geometrie und Logik und vergleichen unterschiedliche Lösungswege – mal allein, mal im Team. Ansprechpartner hierfür ist Herr Claus. Meldet euch jederzeit gerne bei ihm, wenn ihr Lust auf mehr Mathe habt!
Was haben Aschenputtel und Quadratzahlen gemeinsam? Im Matheplus-Kurs gehen mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler der 8.-11. Klassen solchen Fragen nach. Sie tüfteln an Problemen aus der Zahlentheorie, Geometrie und Logik und vergleichen unterschiedliche Lösungswege – mal allein, mal im Team. Ansprechpartner hierfür ist Herr Claus. Meldet euch jederzeit gerne bei ihm, wenn ihr Lust auf mehr Mathe habt!
Der Mathematik-Vertiefungskurs richtet sich an Schülerinnen und Schüler mit besonderem Interesse am Fach Mathematik. Er behandelt Inhalte über den regulären Mathematikunterricht hinaus und eröffnet einen Einblick in mathematische Arbeitsweisen an der Hochschule. Das kann besonders für ein späteres Studium der Mathematik, Informatik, Natur-, Ingenieur- oder Wirtschaftswissenschaften hilfreich sein.
Der Mathematik-Vertiefungskurs richtet sich an Schülerinnen und Schüler mit besonderem Interesse am Fach Mathematik. Er behandelt Inhalte über den regulären Mathematikunterricht hinaus und eröffnet einen Einblick in mathematische Arbeitsweisen an der Hochschule. Das kann besonders für ein späteres Studium der Mathematik, Informatik, Natur-, Ingenieur- oder Wirtschaftswissenschaften hilfreich sein.
Unsere Schülerinnen und Schüler nehmen jedes Jahr sehr erfolgreich an zahlreichen Mathematikwettbewerben teil. Beim Känguru-Wettbewerb stehen abwechslungsreiche Knobelaufgaben im Mittelpunkt. Der mehrstufige Pangea-Wettbewerb, der Landeswettbewerb Mathematik und die Mathematik-Olympiade bieten weitere Gelegenheiten, sich mit anspruchsvollen Problemen zu beschäftigen. Hier zählen neben mathematischem Wissen vor allem Ausdauer, Einfallsreichtum und Freude am Tüfteln.
Unsere Schülerinnen und Schüler nehmen jedes Jahr sehr erfolgreich an zahlreichen Mathematikwettbewerben teil. Beim Känguru-Wettbewerb stehen abwechslungsreiche Knobelaufgaben im Mittelpunkt. Der mehrstufige Pangea-Wettbewerb, der Landeswettbewerb Mathematik und die Mathematik-Olympiade bieten weitere Gelegenheiten, sich mit anspruchsvollen Problemen zu beschäftigen. Hier zählen neben mathematischem Wissen vor allem Ausdauer, Einfallsreichtum und Freude am Tüfteln.
Beim „Problem des Monats“ können Schülerinnen und Schüler der 5. bis 7. Klassen einmal im Monat eine knifflige Aufgabe lösen. Zeit zum Nachdenken finden sie zu Hause, im Unterricht, in Intensivierungsstunden oder in den Pausen. Besonders kreative und sorgfältig erklärte Lösungen werden ausgezeichnet. Auch wer neu einsteigen möchte, ist jederzeit willkommen, und wird für kreative Einfälle und gute Lösungswege mit kleinen Preisen belohnt.
Beim „Problem des Monats“ können Schülerinnen und Schüler der 5. bis 7. Klassen einmal im Monat eine knifflige Aufgabe lösen. Zeit zum Nachdenken finden sie zu Hause, im Unterricht, in Intensivierungsstunden oder in den Pausen. Besonders kreative und sorgfältig erklärte Lösungen werden ausgezeichnet. Auch wer neu einsteigen möchte, ist jederzeit willkommen, und wird für kreative Einfälle und gute Lösungswege mit kleinen Preisen belohnt.
Im Dezember öffnen teilnehmende Schülerinnen und Schüler digitale Kalendertürchen und lösen täglich eine Aufgabe rund um die Mathe-Weihnachtswichtel. „Mathe im Advent“ bringt gemeinsames Knobeln in die Vorweihnachtszeit und zeigt, wie vielfältig mathematische Fragen sein können.
Im Dezember öffnen teilnehmende Schülerinnen und Schüler digitale Kalendertürchen und lösen täglich eine Aufgabe rund um die Mathe-Weihnachtswichtel. „Mathe im Advent“ bringt gemeinsames Knobeln in die Vorweihnachtszeit und zeigt, wie vielfältig mathematische Fragen sein können.
Beim Kopfrechenwettbewerb der Unterstufe treten zunächst Schülerinnen und Schüler am Schuljahresende innerhalb ihrer Klassen an. Die Klassensiegerinnen und Klassensieger messen sich anschließend in einem spannenden Finale. Dabei sind Konzentration, Schnelligkeit und ein kühler Kopf gefragt. Am Ende werden alle Kopfrechenkönige mit kleinen Preisen belohnt.
Beim Kopfrechenwettbewerb der Unterstufe treten zunächst Schülerinnen und Schüler am Schuljahresende innerhalb ihrer Klassen an. Die Klassensiegerinnen und Klassensieger messen sich anschließend in einem spannenden Finale. Dabei sind Konzentration, Schnelligkeit und ein kühler Kopf gefragt. Am Ende werden alle Kopfrechenkönige mit kleinen Preisen belohnt.
Regelmäßig bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, über den Tellerrand zu schauen, und außerhalb der Schule Mathe zu entdecken.
Regelmäßig bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, über den Tellerrand zu schauen, und außerhalb der Schule Mathe zu entdecken.
Beim Tag der Mathematik an der Universität Augsburg lösen jedes Jahr im März zwischen 40 und 100 Schülerinnen und Schüler in kleinen Teams anspruchsvolle Aufgaben. In Workshops und Vorträgen begegnen sie Themen, die über den Schulstoff hinausgehen – von Zahlenmustern und Geometrie bis zu mathematischen Zaubertricks. Zugleich können sie erste Uniluft schnuppern!
Beim Tag der Mathematik an der Universität Augsburg lösen jedes Jahr im März zwischen 40 und 100 Schülerinnen und Schüler in kleinen Teams anspruchsvolle Aufgaben. In Workshops und Vorträgen begegnen sie Themen, die über den Schulstoff hinausgehen – von Zahlenmustern und Geometrie bis zu mathematischen Zaubertricks. Zugleich können sie erste Uniluft schnuppern!
Mathematik lässt sich auch durch eigenes Ausprobieren entdecken. Bei Besuchen von Mitmachausstellungen untersuchen unsere Schülerinnen und Schüler Formen und Muster, experimentieren mit Zufall oder lösen räumliche Knobelaufgaben. Im Mathe-Erlebnisraum „AuxQuadrat“ der Universität Augsburg konnten Klassen beispielsweise Roboter programmieren, eine begehbare Leonardo-Brücke bauen und geometrische Körper erforschen.
Mathematik lässt sich auch durch eigenes Ausprobieren entdecken. Bei Besuchen von Mitmachausstellungen untersuchen unsere Schülerinnen und Schüler Formen und Muster, experimentieren mit Zufall oder lösen räumliche Knobelaufgaben. Im Mathe-Erlebnisraum „AuxQuadrat“ der Universität Augsburg konnten Klassen beispielsweise Roboter programmieren, eine begehbare Leonardo-Brücke bauen und geometrische Körper erforschen.
Für mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler der Oberstufe bieten Exkursionen zur Technischen Hochschule Augsburg Einblicke in die Anwendung und das Studium der Mathematik. Bei einem Besuch lernten sie den Studiengang Data Science kennen und beschäftigten sich in einer Schnuppervorlesung mit Machine Learning und Künstlicher Intelligenz. Eine interaktive Ausstellung zu Zufall und Wahrscheinlichkeit lud anschließend zum Experimentieren ein.
Für mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler der Oberstufe bieten Exkursionen zur Technischen Hochschule Augsburg Einblicke in die Anwendung und das Studium der Mathematik. Bei einem Besuch lernten sie den Studiengang Data Science kennen und beschäftigten sich in einer Schnuppervorlesung mit Machine Learning und Künstlicher Intelligenz. Eine interaktive Ausstellung zu Zufall und Wahrscheinlichkeit lud anschließend zum Experimentieren ein.
An Projekttagen können sich Klassen über einen längeren Zeitraum mit mathematischen Fragen beschäftigen. Beim Bauen, Experimentieren und gemeinsamen Suchen nach Lösungen werden Zusammenhänge sichtbar, für die im gewöhnlichen Unterricht oft weniger Zeit bleibt.
An Projekttagen können sich Klassen über einen längeren Zeitraum mit mathematischen Fragen beschäftigen. Beim Bauen, Experimentieren und gemeinsamen Suchen nach Lösungen werden Zusammenhänge sichtbar, für die im gewöhnlichen Unterricht oft weniger Zeit bleibt.
Regelmäßiges Üben hilft dabei, Grundlagen zu festigen und Sicherheit beim Lösen von Aufgaben zu gewinnen. Dafür steht unseren Schülerinnen und Schülern Mathegym zur Verfügung. Die Plattform bietet Aufgaben in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden sowie Erklärungen und Hilfen zum selbstständigen Lernen. Wir danken dem Elternbeirat für die Finanzierung der Schullizenz!
Ergänzend nutzen wir in allen Klassen, die mit Laptops ausgestattet sind, digitale Übungsmöglichkeiten mit Bettermarks. So können Schülerinnen und Schüler Aufgaben passend zu ihrem Lernstand bearbeiten, unmittelbar Rückmeldung erhalten und individuell gefördert werden, während die Lehrkraft Zeit hat, auf die Fragen und Probleme einzelner Schülerinnen und Schüler einzugehen. Ganz nebenbei können hier auch zahlreiche Sterne und Goldmünzen errechnet werden, um sich mit seinen Klassenkameraden zu messen und dabei viel Spaß zu haben.
Regelmäßiges Üben hilft dabei, Grundlagen zu festigen und Sicherheit beim Lösen von Aufgaben zu gewinnen. Dafür steht unseren Schülerinnen und Schülern Mathegym zur Verfügung. Die Plattform bietet Aufgaben in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden sowie Erklärungen und Hilfen zum selbstständigen Lernen. Wir danken dem Elternbeirat für die Finanzierung der Schullizenz!
Ergänzend nutzen wir in allen Klassen, die mit Laptops ausgestattet sind, digitale Übungsmöglichkeiten mit Bettermarks. So können Schülerinnen und Schüler Aufgaben passend zu ihrem Lernstand bearbeiten, unmittelbar Rückmeldung erhalten und individuell gefördert werden, während die Lehrkraft Zeit hat, auf die Fragen und Probleme einzelner Schülerinnen und Schüler einzugehen. Ganz nebenbei können hier auch zahlreiche Sterne und Goldmünzen errechnet werden, um sich mit seinen Klassenkameraden zu messen und dabei viel Spaß zu haben.
